프로그램

대상자

내용

일정

형태

요리치료
미술치료

․사회성결여

․식습관장애

․낮은 자존감

․언어/인지발달지연

․주의력부족

․감각장애

요리와 치료가 결합된 개념으로 요리가 가지고 있는 장점과 다양한 식재료와 조리방법을 통해서 정서심리적인 문제의 해결, 인지적 개념의 습득, 언어발달 향상, 사회성 증진등을 목표로 하는 프로그램이다.

‣주1회 참여

‣12회기

사회성향상

․사회성 결여

․문제해결능력 결여

․놀이기술 결여

․과도한 낯가림

․학교생활 부적응

․자신감 부족

․ADHD

아동의 의사소통 기능과 상호작용 기술의 특성을 고려하여 또래와의 다양한 활동 및 사회생활과 관계있는 상황에서 관계 향상, 사회적 상황인지, 일과 중심의 사회적 기술 및 적절한 의사소통 기술의 향상을 목표로 하는 프로그램이다.

‣주1회 참여

‣12회기

․유아그룹

․초등저학년 그룹

언어치료

․의사소통 욕구 결여

․표현언어 지연

․부적절한 의사소통 태도

․기타장애로 인한 언어발달 지연

또래에 비해 언어발달이 늦된 아동이나 의사소통 의도나 기술이 부족한 아동을 대상으로 생활연령에 맞는 언어발달과 함께 적절한 의사소통 기술을 익히도록 하는 프로그램이다.

‣주1회 참여

‣8회기

․유아그룹

․초등저학년 그룹

주의집중훈련

․주의력 결핍

(산만함)

․낮은 과제수행력

․학습부진․학습전략 부진

주의집중을 향상시킬 수 있도록 기억력, 협응 능력, 선택적 주의집중 및 변별 능력 등을 훈련시킬 수 있는 과제들로 구성된 훈련프로그램이다.

‣주1-2회 참여

‣12회기

․유아그룹

․초등저학년 그룹

감정조절

․과잉행동

․문제행동

․미숙한 또래관계

․부적절한 감정표현

감정, 정서이해와 표현을 바탕으로 정서를 표출하는 과정에서 자신에 대해 타인이 갖게 되는 인상을 관리하고, 타인의 감정을 고려하여 자신의 감정, 정서 표출을 조절하는 능력을 기르기 위한 활동으로 구성된 프로그램이다.

‣주1-2회 참여

‣12회기

․유아그룹

․초등저학년 그룹

기초학습성장

․기초학습능력 결여

․낮은 과제수행력

․학습부진

․학습전략 부진

학교에서 이루어지는 대부분의 학습에 기초가 되는 말하기나 쓰기를 통한 언어적 이해 및 표현력, 개념화 능력, 산술능력 등을 향상시키는 활동으로 구성된 프로그램이다.

‣주1-2회 참여

‣12회기

․유아그룹

․초등저학년 그룹